jueves, 6 de febrero de 2014

Emisión de películas Segundo Trimestre


CURSO PELÍCULA FICHA TÉCNICA SINOPSIS TEMAS Y VALORES




1 º ESO



La gran idea de Binta

Guión y dirección: Javier Fesser y James Muñoz
Año: 2004
País: España.
Duración: 29 minutos

Binta tiene siete años, vive en una preciosa
aldea junto al río Casamance en el sur de
Senegal, y va al colegio. Su prima Soda no tiene
la misma suerte. A ella no se le permite aprender las cosas que ignora de éste mundo.
Binta admira a su padre, un humilde pescador que, preocupado por el progreso de la humanidad, está empeñado en llevar a cabo algo que se le ha ocurrido.



  • Derechos del niño/a
y su interdependencia
  • Interculturalidad
  • Igualdad de género
  • País en vías de desarrollo
  • Educación
  • Justicia social
  • Participación y cambio social





2º ESO



Slumdog millonaire

Título: Slumdog millonaire.
Año: 2008
Duración:
País: Reino Unido
Dirección: Danny Boyle
Guión: Simon Beaufoy
Género: Drama romántico

Jamal Malik, un joven huérfano que vive en una barriada pobre de Bombay, decide presentarse a la versión india del concurso: "¿Quién quiere ser millonario?". Ante la sorpresa de todos, Jamal responde correctamente a todas y cada una de las preguntas. ¿Cómo es posible que un chico cómo él sea capaz de conocer todas las respuestas? Cuando Jamal está a punto de responder a la última pregunta, la que le hará ganar 20 millones de rupias, la policía lo detiene y se lo lleva para interrogarle. Jamal deberá explicar por qué conocía las respuestas, teniendo que recurrir para ello a relatar diferentes momentos de su vida, que además ayudarán a desvelar la verdadera razón de su participación en el concurso.


  • Los derechos de las niñas
  • La situación de pobreza extrema de muchos niños y niñas.
  • Las castas.
  • El conflicto religioso.
  • El despegue de las grandes ciudades.


  • Violaciones de derechos humanos e impunidad
  • El guiño a Bollywood




3º ESO




Cadena de favores


Título: Cadena de favores
Año: 2000
Duración: 122 minutos
País:
Dirección: Mimi Leder



Trevor, inspirado a raíz de una propuesta de Eugene - su nuevo profesor de Ciencias
Sociales en el colegio - según la cual los niños han de imaginar una idea para cambiar le
mundo e intentar ponerla en práctica, iniciará sin saberlo una exitosa cadena de favores que se extenderá por toda la ciudad de Las Vegas y que consiste en ayudar a tres personas y que estas ayuden en pago a otras tres, y así sucesivamente.

  • Comunicación entre padre e hijos, entre profesores y alumnos y entre iguales.
  • La importancia del diálogo.
  • Solidaridad
  • Altruismo
  • Generosidad







4º ESO






This is England


Título: This is England
Dirección: Shane Meadows
País: El Reino Unido
Año: 2006
Duración: 101 min.
Género: Drama



This is England” es una historia que está adaptada en la Inglaterra de principios de 1980. Shaun es un niño 12 años muy solitario. Su padre ha muerto en combate en la guerra de Las Malvinas. Con sus nuevos amigos, los “cabezas rapadas” (Skinheads),  Shaun se topa con momentos de diversión, en donde además descubre su primer amor. Pero cuando conoce a Combo, un skinhead racista que acaba de salir de la cárcel, comienza con él y su banda un acoso a las minorías étnicas locales presenciando entornos hostiles y altamente violentos que le exigirán pasar de la ingenuidad y candidez infantil a la conciencia y responsabilidad adulta.



  • Inseguridad.
  • No identificación personal.

  • Presenta dificultad para controlar impulsos.

  • Baja autoestima.

  • Escasa capacidad de empatía.


viernes, 24 de enero de 2014

Emisión de películas Primer Trimestre


CURSO
PELÍCULA
FICHA TÉCNICA
SINOPSIS
TEMAS Y VALORES







1 º ESO





BILLY ELLIOT

Dirección: Stephen Daldry

Año: 2000

Duración: 110 minutos

Nacionalidad: Gran Bretaña

Guión: Lee Hall













El padre de Billy está empeñado en que su hijo reciba clases de boxeo. Sin embargo, Billy,
en el gimnasio, se fija en una clase de danza, le llama la atención y lo prueba. Cuando su
padre se entera de que practica una actividad tan poco de hombres, le obliga a abandonar
las clases. Pero el chico tiene un gran talento para bailar y quiere dedicarse a ello



  • Estereotipos de género
  • Actitudes sexistas
  • La igualdad de género
  • Las emociones
  • La empatía
  • Respeto a la diferencia.
  • Las capacidades de los seres humanos y el vencimiento de obstáculos










2º ESO








Buda explotó por vergüenza





Título: Buda explotó por vergüenza (Buda az sharm foru rikht)
Año:2007
Duración: 81 minutos
País: Irán
Dirección: Hana Makhmalbaf
Guión: Marzieh Meshkini
Género: Drama
Bajo la estatua del Buda que destruyeron los talibanes aún viven miles de familias. Baktay, una niña afgana de seis años, es incitada a ir a la escuela por el hijo de sus vecinos, que lee los alfabetos frente a su cueva. El problema inicial es que Baktay no tiene cuaderno ni lápiz. Para el cuaderno debe buscarse la vida, como lápiz, decide llevar el pintalabios de su madre, lo que provoca que unos niños, que juegan a ser talibanes, decidan apedrearla. Los niños de la aldea juegan a la guerra con ramas que hacen pasar por fusiles y cometas que representan cazas de combate. Pero no todo es de pega: en este juego, las piedras son de verdad. Cuando atrapan a Baktay, ya tienen a otras tres niñas encerradas en una cueva. Los motivos para retenerlas varían entre que opinan que una niña no debería ir a la escuela o que las pequeñas tienen los ojos demasiado bonitos. Reflejan la sociedad violenta en que viven sus mayores



  • Niñas/mujeres sometidas
  • Niños/hombres violentísimos.
  • Adultos indiferentes.
  • Tierras áridas de esperanza.
  • Crítica al dominio america que les impide mantener su propia idiosincrasia y tradición.
  • Necesaria renuncia al propio ideal y cultura.
  • Fracaso talibán y también americano, dos maneras de imponerse y sojuzgar la inocencia de unos niños que sólo quieren ir a la escuela y que les cuenten historias sencillas.
  • Continuada metáfora, o quizá una alegoría, sobre la vida de las mujeres en esas comunidades, la guerra y la ausencia de libertad que supone convivir con los talibanes





3º ESO




Mentes peligrosas



Título: Mentes peligrosas
Año: 1995
Duración: 99 minutos
País: Estados unidos
Dirección: John Smith
Guión: Ronald Bass
Género: Drama, Thriller




Mentes Peligrosas", película contextualizada en un instituto de EEUU, concretamente en un grupo de alumnado con problemas y alejados del mundo académico y sin inquietud por el aprendizaje. La llegada de una joven docente con muchas ganas de cambiar las cosas y el cómo se involucra con ellos cambiarán las cosas... aunque no todo es posible.

  • Los desafíos de crecer en un barrio conflictivo.

  • Hacer creer a los alumnos en sí mismos.

  • Normas morales, valores juicios y criterios a través de la comunicación.

  • La pasión y el interés de la profesora por ejercer su profesión como docente y transmitir a sus alumnos sus valores como persona.




4º ESO



Persépolis

Título: Persépolis
Dirección: Marjane Satrapi y Vincent Paronnaud
Año: 2007
Duración: 97 minutos
País: Francia
Género: Drama
La película nos describe el Irán de los años 80 desde el punto de vista de una niña. Esto conlleva una explicación sencilla de la historia iraní. Su infancia coincide con la revolución de 1979, su familia se identifica con valores progresistas y laicos más propios de las sociedades occidentales. Según el punto de vista de la joven, la Revolución da paso a una situación de represión aún más dura donde la imposición del velo en las mujeres y el puritanismo moral impuesto por los Guardias de la Revolución fue especialmente traumática. Aunque se marcha a Europa es discriminada por su origen iraní y tras una ruptura amorosa regresa a un Irán asolado tras la guerra con Iraq y con el régimen islámico instaurado.



  • Situación de la mujer y sus derechos.
  • La paz, la guerra y los derechos humanos.

  • Represión en Irán

  • Represión cultural.

  • Convivencia de ideales laicos y progresistas.

  • Imposición del velo y el puritanismo.

  • Contraste entre las culturas oriental y occidental.